关于行列式的计算技巧, 除了上面提及的 10 种方法之外, 在矩阵这一章中, 我们还将分别介绍 “矩阵乘法”、“降阶公式” 和 “Cauchy-Binet 公式” 这 3 种方法. 另外, 一些重要的例题 (如例 1.32 等) 也可以看成是某种模板, 今后亦可直接利用其结论去计算相关的行列式. 总之, 行列式的计算具有相当的技巧性, 有时需要综合运用各种方法进行处理. 下面我们再列举一些典型例题加以说明.

例 1.40

解方程:

事实上这是一个关于 的 Vander Monde 行列式,从而可得

于是方程的解为 .

例 1.41

求下列行列式的值:

本题利用降阶法进行计算也是可以的, 但这里我们直接利用行列式的性质来求解. 上述行列式按组合定义展开将得到一个关于未知数 的首项系数为 -3 的四次多项式,注意到当 时,行列式均有两行相同,从而值为零. 因此 是上述一元四次多项式的 4 个不同的根,由例 1.31 可知 就是全部的根,从而 .

例 1.42

若对任意的 阶行列式 ,存在从 阶行列式集合到数集的映射 , 满足下列条件:

(1) 若 是对角行列式且主对角线上的元素全是 1,则 ;

(2) 将 的任意两列对换得到 ,则 ;

(3) 将 的任意一列乘以常数 得到 ,则 ;

(4) 若 的第 列可表示为另外两个行列式 的第 列之和,而 的其他列都与 的相应列完全相同,则 .

求证: 就是行列式 的值.

证明

如 (1.1) 式所示. 我们采用教材 [1] 中第 1.6 节的记号,用 表示标准单位列向量, 表示 的第 个列向量,则

由上面的假设 (3)、(4), 得

由假设 (2),若 ,则 . 因此在上面 的表达式中,只剩下 互不相同的项. 由行列式值的组合定义,只要证 等于行列式 的值就可以了. 事实上,通过 次相邻对换即可将 变成 . 由假设 (2) 及 (1),有

这就证明了结论.

注 本命题说明行列式的性质加上上述例题的 (1) 完全刻画了行列式的值.

例 1.43

是次数不超过 的多项式,求证: 对任意的 个数 ,均有

证法 1

作行列式

这是个次数不超过 的多项式. 若 中有相同者,则显然 . 若诸 互不相同,则由 个互不相同的根, 由例 1.31 可得 . 总之, 是一个零多项式,因此原行列式的值恒为零.

证法 2

我们也可以用拆分法来证明. 因为 的次数不超过 ,所以它们都是单项式 的线性组合. 我们将原行列式中每一列的多项式都按这 个单项式进行拆分,最后得到若干个简单行列式之和,这些行列式中每一列的多项式只是单项式了. 由于有 列,根据抽屉原理,至少有两列是共用同一个单项式 (可能相差一个系数), 于是这两列成比例, 从而所有这样的简单行列式都等于零, 因此原行列式也等于零.

下面我们直接利用行列式的性质给出例 1.15 的另一解法.

例 1.15 的解法 2

将第二列乘以 -1 分别加到第一列和第三列上, 再将第一列和第三列的公因子提出, 可得

将上述行列式的第一行和第三行分别乘以 -1 加到第二行上; 再将第一列乘以 加到第二列上,第三列乘以 加到第二列上; 最后将第二列的公因子提出,可得

例 1.44

计算下列 阶行列式的值:

注意到 ,因此直接利用例 1.3 的结论可得

例 1.34 的解法 2

利用例 1.28 和例 1.32 来进行计算. 设

的第 元素的代数余子式,则由例 1.32 可得

从而 . 注意到 ,又由例 1.28 可得 ,故可得

例 1.45

阶行列式 是元素 的代数余子式,求证:

证法 1

依次将第 列加到第 列上去 ,可得

将上述行列式增加一行和一列进行升阶, 可得

将上述行列式的第一行分别乘以 加到第 行上去 ,可得

将上述行列式的第一行进行拆分, 可得

将上述第一个行列式的最后一列依次加到前 列上,再按第一行进行展开; 第二个行列式也按第一行进行展开, 可得

最后由例 1.32 的结论可得

证法 2

设行列式 的列向量依次为 ,则

其中 1 表示元素都是 1 的列向量. 依次将第 列加到第 列上去 , 可得

按第一列进行拆分, 可得

将上式中第二个行列式的第一列依次加到第 列上,再将其第一列和第 列对换后可得

对上式中第一个行列式中间的 列进行拆分并实施类似的操作,可得

将上述行列式依次按照 1 所在的列进行展开即可得到本题的结论.

我们在例 1.45 的证法 1 中, 综合运用了行列式的性质、升阶法、拆分法以及一个已知结论 (例 1.32). 另一方面, 我们也给出了例 1.15、例 1.16、例 1.34、例 1.43 以及例 1.45 等的多种解法或证法. 可见, 要真正地熟练行列式的计算, 并将上述各种方法运用自如, 则需要读者在做题的过程中认真思索、不断总结, 才能融会贯通.